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班組、管理講師課程
劉英
《高績效班組管理》咨詢式培訓(xùn)
中層管理
生產(chǎn)管理
現(xiàn)場管理
質(zhì)量管理
溝通技巧
培訓(xùn)實(shí)施大綱： 1、班組長的角色與職責(zé) 2 做對(duì)的事情與把事情做對(duì) 2管理者的角色定位 2從“業(yè)務(wù)能手”轉(zhuǎn)變?yōu)椤肮芾砀呤帧?2認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值 2確認(rèn)追隨的角色 2
李近強(qiáng)
班組長綜合能力提升
班組長
班組
班組管理
班組建設(shè)
金牌班組
自我修煉 一、 班組長角色認(rèn)知 1. 新時(shí)期下主管面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇 2. 班組長應(yīng)具備的基本功 3. 班組長的多角色轉(zhuǎn)換 4. 學(xué)會(huì)從員工心態(tài)，轉(zhuǎn)變成為班組長的心
魏淼清
熱電廠班組管理培訓(xùn)大綱
培訓(xùn)師培訓(xùn)
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
熱電廠班組管理培訓(xùn)大綱 第一篇 發(fā)電廠班組管理基礎(chǔ)篇 第一章 新時(shí)代管理與班組管理 第一節(jié) 電力能源形勢分析 第二節(jié) 熱電企業(yè)發(fā)展與時(shí)令班組管理 第三節(jié) 熱電廠各
任濤
《日式企業(yè)的班組管理》
twi培訓(xùn)
班組長培訓(xùn)
火龍師資任濤老師
立體式管理培訓(xùn)
一、日本的文化特征 1.日本式管理中的“四大支柱” 2.人力資源管理的特點(diǎn) 3.日本公司制度的特點(diǎn) 4.制度/方式 二、效率就是消除浪費(fèi) 1. 不良品浪費(fèi) 2.
陳曉亮
班組長管理技能提升訓(xùn)練
班組管理
班組長培訓(xùn)
精益班組
【課程背景】 企業(yè)的經(jīng)營管理，最終要由班組長來具體實(shí)施。班組長素質(zhì)的高低，直接制約著企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略能否行之有效，也直接制約著企業(yè)的核心競爭能力發(fā)揮。這就要求企業(yè)必須
達(dá)飝
現(xiàn)代企業(yè)班組再造基礎(chǔ)(國企篇/達(dá)飝)
班組再造undefined班組管理undefined心理訓(xùn)練undefined轉(zhuǎn)型升級(jí)undefined講師
【課程特色】 1理論聯(lián)系實(shí)踐：再好的理論，不能實(shí)際應(yīng)用，對(duì)企業(yè)無效。 課程是在培訓(xùn)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，再次上升到理論指導(dǎo)的高度。 2操作性強(qiáng)：在深入理解基礎(chǔ)上， 提煉、
達(dá)飝
設(shè)備綜合效率效能OEEE實(shí)戰(zhàn)教程(提升篇)達(dá)飝
oeeeundefined精益生產(chǎn)undefined設(shè)備效率undefined班組管理undefined講師
【課程總目錄】 導(dǎo)言前言 第一部分設(shè)備綜合效率效能OEEE簡介 第二部分計(jì)算設(shè)備的效率效能OEEE 第三部分機(jī)器故障損失的分析和改善 第四部分縮短生產(chǎn)準(zhǔn)備時(shí)間的分
達(dá)飝
作業(yè)基礎(chǔ)成本ABC_{又名:作業(yè)基礎(chǔ)管理ABM}
生產(chǎn)管理undefined班組管理undefinedabmundefined作業(yè)成本undefined講師
【課程大綱細(xì)化】 第一章群策群力六步法 1.1團(tuán)隊(duì)智慧大于個(gè)人智慧 1.2霍桑實(shí)驗(yàn) 1.3經(jīng)濟(jì)人與社會(huì)人—馬斯洛需求 1.4無邊界溝通—“沒大沒小，沒上沒下” 1
潘是德
現(xiàn)代企業(yè)班組建設(shè)與管理
班組管理
第一講:管理概論 n 一、管理與管理者 n 1、什么是管理？ n 2、管理層次 n 3、誰是管理者？ n 4、管理者的心智模式和能力結(jié)構(gòu) n 二、管理理論的演進(jìn)（
李近強(qiáng)
班組管理標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)
班組管理標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)
班組管理職責(zé)不明確，業(yè)務(wù)不規(guī)范，流程不標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)不成體系，導(dǎo)致班組長工作繁忙且無秩序，造成班組管理部分工作缺失，同時(shí)出現(xiàn)班組工作不規(guī)范的現(xiàn)象。為此，一號(hào)工廠以管理
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