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部屬培育講師課程
曾子熙
曾子熙老師-核心課程-
部屬培育
與激勵(lì)技巧
部屬培育
與
曾子熙老師
曾子熙老師-核心課程-
部屬培育
與激勵(lì)技巧 主講：曾子熙老師 前 言： 本建議書(shū)為規(guī)劃貴司管理人員
部屬培育
與激勵(lì)技巧技能所制作，主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁
閆海濤
《
部屬培育
》
部屬培育
【課程大綱】 第一講
部屬培育
的價(jià)值與定位 1、 為什么要進(jìn)行
部屬培育
2、
部屬培育
對(duì)企業(yè)的重要性 ? 能力的傳承 ? 業(yè)績(jī)的穩(wěn)定 ? 人才的永續(xù) ? 企業(yè)的成
謝瑞寶
部屬培育
與工作輔導(dǎo)
中層管理
教練技術(shù)
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
課程時(shí)間：1天 課程大綱 第一講：認(rèn)知
部屬培育
與工作輔導(dǎo) 一、管理者為何應(yīng)該培育下屬 1．管理者的核心使命 2．管理者為何應(yīng)該重視下屬培養(yǎng) 3．管理者不愿培養(yǎng)下屬
張恒
MTP7-4：管理者—
部屬培育
與輔導(dǎo)
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
管理者—
部屬培育
與輔導(dǎo) 課程背景： 企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)歸根還是人才的競(jìng)爭(zhēng)。然而，人才必須經(jīng)由培育，才能適才適所，才能為企業(yè)所用，發(fā)揮其應(yīng)有的貢獻(xiàn)。培育與啟發(fā)下屬是管理
王文華
部屬培育
人力資源
中層管理
課程背景： 存在于員工頭腦中的知識(shí)，也只有在他們?cè)敢飧冻龅臅r(shí)候，才有真正的價(jià)值。現(xiàn)實(shí)情況是一個(gè)部門(mén)的員工一般只需要付出20-30%的努力就足以保住飯碗而不被解雇。
李忠
《打造一線(xiàn)鐵軍：工作指導(dǎo)OJT與
部屬培育
OJD》
中層管理
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
職業(yè)素養(yǎng)
現(xiàn)場(chǎng)管理
執(zhí)行力
課程介紹 【對(duì)象】企業(yè)部門(mén)主管、企業(yè)基層管理人員 【課程優(yōu)勢(shì)】 ? 工作教導(dǎo)技能是一線(xiàn)主管必須掌握的重要工作方法。一線(xiàn)主管須很好地訓(xùn)練自己工作崗位上的員工，僅說(shuō)給
周新奇
OJT –
部屬培育
和工作教導(dǎo)
中層管理
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
生產(chǎn)管理
精細(xì)化管理
職業(yè)素養(yǎng)
生產(chǎn)主管作為制造型企業(yè)中的兵頭將尾，承擔(dān)著非常重大的承上啟下的管理作用，本課程講授班組長(zhǎng)日常工作當(dāng)中實(shí)用的培訓(xùn)管理技能，主要是訓(xùn)練一線(xiàn)生產(chǎn)主管如何培育和教導(dǎo)工人的
王可楠
高效團(tuán)隊(duì)協(xié)作與執(zhí)行
團(tuán)隊(duì)協(xié)作
執(zhí)行力
跨部門(mén)溝通
目標(biāo)制定
部屬培育
模塊一：職場(chǎng)與職務(wù)之認(rèn)知與溝通協(xié)調(diào)技能 1.自我在團(tuán)體組織中的角色定位 2.職務(wù)任務(wù)的權(quán)利與責(zé)任的對(duì)稱(chēng)性 3.掌握職務(wù)脈動(dòng)積極促進(jìn)創(chuàng)新 4.組織內(nèi)外的互動(dòng)方式與必
王可楠
OJT
部屬培育
與激勵(lì)
ojt
部屬培育
能力盤(pán)點(diǎn)
組織成長(zhǎng)
激勵(lì)
模塊一：
部屬培育
的概念 一、
部屬培育
之重要性及必要性 1.
部屬培育
對(duì)公司的重要性 2.
部屬培育
對(duì)管理者的重要性 3.
部屬培育
對(duì)部屬的重要性 二、OJT實(shí)現(xiàn)的原則
潘枝紅
轉(zhuǎn)型升級(jí)下的高效能組織管理創(chuàng)新
組織管理
創(chuàng)新
凝聚力
組織效率
部屬培育
模塊一：外部環(huán)境的分析與解讀 1.外部環(huán)境現(xiàn)狀的分析 2.工業(yè)4.0對(duì)企業(yè)能力的要求 3.國(guó)家政策走向?qū)ζ髽I(yè)的影響 4.企業(yè)應(yīng)對(duì)內(nèi)外部環(huán)境變化的策略 模塊二：組織
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