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個講師課程
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班組長講師課程
李義超
班組長
管理實務(wù)（精品課程）
生產(chǎn)管理
1.
班組長
觀念·市場導(dǎo)向與質(zhì)量第一的觀念·一次就做好觀念·成本觀念·目標管理觀念·現(xiàn)場環(huán)境5S觀念·自我管理，豎立信心·團隊意識，換位思考·追求無止境2.
班組長
能力
陳曉亮
精益
班組長
管理能力提升培訓
班組培訓
班組長
培訓
班組管理培訓
精益
班組長
管理能力提升培訓 掌握精益思維，明晰現(xiàn)場三大浪費，掌握動作改善和流程改善10大要點 課程介紹： 企業(yè)執(zhí)行不力、細節(jié)失控、成本問題、文化不能落地、制度失效
魏兆中
卓越
班組長
企業(yè)管理
通過
班組長
的角色認知與職責定位、車間班組現(xiàn)場管理、班組日常管理實務(wù)與效率提升方法、急單、插單、短交期訂單的解決對策、安全事項管理、生產(chǎn)過程浪費的控制、生產(chǎn)過程質(zhì)量
鮑雨
制造業(yè)企業(yè)金牌
班組長
生產(chǎn)管理
中層管理
人力資源
非人力管理
質(zhì)量管理
生產(chǎn)業(yè)企業(yè)金牌
班組長
（管理層課程）【課程背景】u 要提高效率，從提高
班組長
的管理水平做起?u 要吸引人，從提高
班組長
的管理水平做起?u 要留人，從提高
班組長
的管理水
吳文明
班組長
4項修煉
班組長
，技能
第一部分 案列
班組長
案列 班組現(xiàn)場案列 班組角色 第二部分
班組長
4項修煉 第1項修煉 角色認知
班組長
的4種角色：
班組長
的4種覺悟：
班組長
的4大品質(zhì)： 班
陳光軍
班組長
角色認識與管理溝通
溝通理念與技巧，管理溝通
第一部分
班組長
職業(yè)素養(yǎng)與角色認知 一、
班組長
的角色認知 1.
班組長
的地位和使命 ■
班組長
是企業(yè)中基層的管理者，
班組長
的水平?jīng)Q定企業(yè)的執(zhí)行力； ■
班組長
是品質(zhì)
李忠
《9０＼0０后新生代員工的高效管理》-專為制造型企業(yè)一線
班組長
設(shè)計
精益生產(chǎn)
溝通技巧
執(zhí)行力
團隊建設(shè)
【課-程-內(nèi)-容】：１４Ｈ 模塊一：班組人員管理的新挑戰(zhàn) 一、小組討論：90＼00后年輕員工的人性優(yōu)缺點、工作心態(tài)與成因分析 ü 社會原因（改革開放及經(jīng)濟騰飛時代
李近強
班組長
綜合能力提升
班組長
班組
班組管理
班組建設(shè)
金牌班組
自我修煉 一、
班組長
角色認知 1. 新時期下主管面臨的挑戰(zhàn)和機遇 2.
班組長
應(yīng)具備的基本功 3.
班組長
的多角色轉(zhuǎn)換 4. 學會從員工心態(tài)，轉(zhuǎn)變成為
班組長
的心
郭峰民
卓越
班組長
系列課程
班組長
中層管理
團隊建設(shè)
精益生產(chǎn)
生產(chǎn)管理
課程收益： 1、理解
班組長
角色和管理的核心 2、學會組建卓越班組的五大步驟 3、學會現(xiàn)場管理改善思路和維持 4、熟練掌握班前會的操作要領(lǐng) 5、學會與員工上司溝通核
徐夏煜
《
班組長
安全質(zhì)量責任制》8課時（一天）
生產(chǎn)管理
房地產(chǎn)
家居建材
《
班組長
安全質(zhì)量責任制》8課時（一天） 培訓目的：
班組長
作為操作層的最基礎(chǔ)安全質(zhì)量保障人員其工作態(tài)度、工作質(zhì)量的好壞決定了產(chǎn)品的最終質(zhì)量與企業(yè)的安全生產(chǎn)。如何把
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