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微課設(shè)計與開發(fā)講師課程
張良全
企業(yè)的微課設(shè)計開發(fā)與制作
微課
TTT
培訓師
內(nèi)訓師
微課開發(fā)
【課程背景】 隨著移動、視頻時代的到來,微課在企業(yè)培訓和業(yè)務(wù)發(fā)展中的應(yīng)用,越來越廣泛,可以幫助企業(yè)把大量的高價值信息,迅速傳遞給目標受眾。 可是,由于微課的開發(fā)制
張木藍
《基于關(guān)鍵崗位經(jīng)驗萃取的
微課設(shè)計與開發(fā)
》
經(jīng)驗萃取
微課設(shè)計開發(fā)
微課
《基于關(guān)鍵崗位的經(jīng)驗萃取的
微課設(shè)計與開發(fā)
》工作坊 課程簡介 n課程背景: 華為任正非曾說:企業(yè)最大的浪費是經(jīng)驗的浪費。 當今企業(yè)因關(guān)鍵崗位人才流失,沒有及時將隱性
宋致旸
創(chuàng)課車間:
微課設(shè)計與開發(fā)
從入門到精通
培訓師培訓
TTT
人力資源
培訓管理
課程設(shè)計開發(fā)
課程背景 在全球化的大背景下,中國企業(yè)必須關(guān)注三大變化因素:一是科技的進一步發(fā)展與革新必然帶來產(chǎn)業(yè)生態(tài)重構(gòu);二是中國企業(yè)過去賴以生存的成本優(yōu)勢、人口紅利、渠道優(yōu)勢
張木藍
《基于內(nèi)訓師培養(yǎng)的
微課設(shè)計與開發(fā)
》
TTT
內(nèi)訓師培養(yǎng)
微課設(shè)計與開發(fā)
基于內(nèi)訓師培養(yǎng)的
微課設(shè)計與開發(fā)
【課程介紹】 企業(yè)內(nèi)部師資培養(yǎng)不斷演化升級,從最初1.0版的“有課講”,發(fā)展到2.0版的“講好課”,最后發(fā)展到現(xiàn)在的3.0版的“講
李明杰
《新媒體培訓——企業(yè)
微課設(shè)計與開發(fā)
制作》
互聯(lián)網(wǎng)+
培訓師培訓
培訓管理
《新媒體培訓——企業(yè)
微課設(shè)計與開發(fā)
制作》 (初階) 培訓背景: 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷興起,科學技術(shù)的不斷發(fā)展,知識經(jīng)濟的不斷迭代,企業(yè)員工的不斷年輕化。企業(yè)需要一種新
張木藍
《基于情境的MG動畫微課的設(shè)計與開發(fā)》
微課
TTT
MG動畫
互聯(lián)網(wǎng)+
基于情境的MG動畫微課的設(shè)計與制作 【課程背景】 科學技術(shù)不斷發(fā)展,知識經(jīng)濟更新迭代,讓我們不得不加快學習進程。 然而,生活節(jié)奏變快,城市化版塊變大,休閑、工作與
左鵬
基于EID模型的企業(yè)
微課設(shè)計與開發(fā)
微課
企業(yè)
設(shè)計
開發(fā)
一、撥開迷霧——打破對微課的傳統(tǒng)認知 本章目的:通過探討微課的設(shè)計理念、微課的特點、好微課的關(guān)鍵要素等內(nèi)容,讓學員對傳統(tǒng)微課有一個新的認知。 1. 微課的重構(gòu)認知
張木藍
《
微課設(shè)計與開發(fā)
工作坊-微課項目策劃運營系列》
ttt
培訓師培訓
互聯(lián)網(wǎng)
微課
項目策劃
運營
微課設(shè)計與開發(fā)
工作坊 (微課項目策劃運營系列) 【課程背景介紹】 科學技術(shù)不斷發(fā)展,知識經(jīng)濟更新迭代,讓我們不得不加快學習進程。 然而,生活節(jié)奏變快,城市化版塊變
張木藍
《
微課設(shè)計與開發(fā)
工作坊-應(yīng)用推廣系列之微課如何推廣》
ttt
營銷管理
培訓師培訓
互聯(lián)網(wǎng)
推廣
微課
微課設(shè)計與開發(fā)
工作坊 (應(yīng)用推廣系列之微課如何推廣) 【課程背景介紹】 科學技術(shù)不斷發(fā)展,知識經(jīng)濟更新迭代,讓我們不得不加快學習進程。 然而,生活節(jié)奏變快,城市化
張木藍
《
微課設(shè)計與開發(fā)
工作坊-應(yīng)用推廣系列之視頻微課》
ttt
營銷管理
互聯(lián)網(wǎng)
培訓師培訓
微課
微課設(shè)計與開發(fā)
工作坊 (應(yīng)用推廣系列之視頻微課) 【課程背景介紹】 科學技術(shù)不斷發(fā)展,知識經(jīng)濟更新迭代,讓我們不得不加快學習進程。 然而,生活節(jié)奏變快,城市化版塊
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