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技能提升講師課程
王學(xué)兵
《TTT:精彩呈現(xiàn)-內(nèi)訓(xùn)師授課
技能提升
》(1天版)
TTT
培訓(xùn)師培訓(xùn)
培訓(xùn)管理
第一天上午 8:30-12:00 第一項(xiàng)修煉:專業(yè)形象塑造 1、塑造專業(yè)形象的作用 2、形象不夠?qū)I(yè)的4種表現(xiàn) 3、塑造專業(yè)形象的方法一:職業(yè)著裝 4、塑造專業(yè)形
曹禮明
中基層管理者管理
技能提升
提綱
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
中層管理
溝通技巧
執(zhí)行力
領(lǐng)導(dǎo)力
中基層管理者全面管理
技能提升
訓(xùn)練 針對人群: l 需要起步:剛上任的管理者或儲備人員。 l 需要梳理:老中層,但憑經(jīng)驗(yàn)直覺管理,知識需系統(tǒng)梳理和更新。 l 需要解
曹禮明
新任經(jīng)理、部門經(jīng)理全面管理
技能提升
訓(xùn)練
中層管理
新任經(jīng)理、部門主管全面管理
技能提升
訓(xùn)練 -- 培養(yǎng)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)管理者 課程對象: 新上任主管、經(jīng)理,部門經(jīng)理/主管,職能經(jīng)理,技術(shù)經(jīng)理,班組長,其他相關(guān)人員(希望對
曹禮明
MTP中層管理
技能提升
訓(xùn)練
中層管理
MTP中層管理
技能提升
背景: 企業(yè)人員分為高層管理者,中層管理者和基層員工。高層管理者負(fù)責(zé)企業(yè)發(fā)展方向和戰(zhàn)略制定,基層員工負(fù)責(zé)具體操作執(zhí)行,中層管理者負(fù)責(zé)承上啟
王延臣
班組長全面管理
技能提升
現(xiàn)場管理
班組長全面管理
技能提升
課程背景Curriculumbackground 21世紀(jì),中國已成為世界的生產(chǎn)制造中心。班組長、工段長、車間主任是企業(yè)組織中直接帶兵打仗
于冰
培訓(xùn)師
技能提升
訓(xùn)練(TTT)
TTT
培訓(xùn)師
授課技巧
課程設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo): 1、 使學(xué)員理解企業(yè)培訓(xùn)師的角色定位、責(zé)任使命,對于企業(yè)發(fā)展和組織經(jīng)驗(yàn)傳承的作用。理解培訓(xùn)工作在企業(yè)整體戰(zhàn)略定位中的重要意義,了解合格的培訓(xùn)師應(yīng)當(dāng)承擔(dān)
趙國軍
企業(yè)中高層管理干部人力資源管理
技能提升
課程
人力資源
人力資源管理
技能提升
二、課程大綱: 引題: 美好理想與無情現(xiàn)實(shí)(3人5人問題、衡量度的幾個關(guān)鍵點(diǎn))! (一)人力資源管理有關(guān)基礎(chǔ)概念(1.5小時(shí)) 1、管理及管理的核心要素(管理學(xué)的
張家存
中高層管理者
技能提升
訓(xùn)練(MTP)
中層管理
團(tuán)隊(duì)管理
溝通技巧
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
執(zhí)行力
一、培訓(xùn)方式:啟發(fā)式講授/現(xiàn)場提問/小組游戲/角色扮演/現(xiàn)場演練/案例分析/頭腦風(fēng)暴/視頻觀摩/分組討論/現(xiàn)場演練等。 二、課程時(shí)間:2天(12小時(shí)) 三、課程特
趙中翔
游刃有余——控標(biāo)核心
技能提升
招投標(biāo)
課程大綱 第一講:理論實(shí)踐基礎(chǔ) 一、招標(biāo)發(fā)展歷史 1. 前世今生 1)前世 案例:南京中山陵招標(biāo)采購視頻資料 2) 今生(假、亂、低) 案例:福建某鄉(xiāng)搖號球粘號作
自我認(rèn)知與思維
九型人格
在人類心靈的深邃領(lǐng)域里,自我認(rèn)知與思維宛如兩顆交相輝映的星辰,深刻影響著我們的人生軌跡。 自我認(rèn)知,是一場朝向內(nèi)心深處的勇敢探尋。它要求我們以客觀且細(xì)膩的視角,審
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