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組長講師課程
左明軍
金牌動車型班
組長
管理能力提升研修班
動車型
動車型班
組長
金牌動車型班
組長
TWI
MTP
金牌動車型班
組長
管理能力提升研修班 課程背景： 生產(chǎn)班
組長
是生產(chǎn)制造型企業(yè)的基本戰(zhàn)斗細(xì)胞，是企業(yè)直接帶兵打仗的人，他們是各項(xiàng)生產(chǎn)活動直接組織者與指揮者，是公司戰(zhàn)略
左明軍
TWI日式（班
組長
）一線主管管理能力提升研修班
班
組長
TWI日式（班
組長
）一線主管管理能力提升研修班 （以 60 年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)） 【課程背景】 一線主管是生產(chǎn)制造型企業(yè)的基礎(chǔ)戰(zhàn)斗細(xì)胞，是企業(yè)直接帶兵打仗的人，他
李青剛
《班組建設(shè)問題分析與解決能力》 培 訓(xùn) 大 綱
班
組長
班組建設(shè)
【課程背景】： 基層管理者（班
組長
）存在的價值，就是不斷發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，而不是制造問題或簡單上交問題。 ——格力董事長 董明珠 經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，企業(yè)發(fā)展的通病是
蔣小華
一線班
組長
綜合素養(yǎng)與管理能力提升
綜合素養(yǎng)
管理能力
一線班
組長
綜合素養(yǎng)與管理能力提升 ? 課程時長：2天 ? 課程大綱 第1章 擺正位置，當(dāng)好“頭狼”——從團(tuán)隊(duì)成員到團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的轉(zhuǎn)型 1. 一線班
組長
的角色認(rèn)知 1)
王延臣
班
組長
的綜合管理能力提升
班
組長
班
組長
管理
班組建設(shè)
班
組長
的綜合管理能力提升 一、課程背景Curriculum background___________ 班
組長
、工段長、車間主任是企業(yè)組織中直接帶兵打仗的人，在組
王維寶
新時期企業(yè)班
組長
管理技能提升
管理技能
提升
創(chuàng)新
授課內(nèi)容 前言 第一講：新時期班組建設(shè)概念的內(nèi)涵與影響主要素的詮釋 一、 新時期班組建設(shè)工作概念闡述 二、 影響班組建設(shè)的兩大關(guān)鍵點(diǎn) 1、價值觀不統(tǒng)一（案例分享）
趙智勇
班
組長
綜合能力提升訓(xùn)練營（初級班）
企業(yè)管理
第一章：班
組長
的角色認(rèn)知和角色意識 現(xiàn)場管理的問題困惑 案例分析：忙碌的小馬 班
組長
片面的角色定位 什么是管理 管理的五大職能 班
組長
的角色認(rèn)知 班
組長
的角色意識
左明軍
日產(chǎn)訓(xùn)TWI一線（現(xiàn)場）主管（班
組長
）技能提升訓(xùn)練
TWI
班
組長
班組
班組管理
班組建設(shè)
日產(chǎn)訓(xùn)TWI一線（現(xiàn)場）主管（班
組長
）技能提升訓(xùn)練 （日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會-版權(quán)課程） 授課老師：左明軍（日本產(chǎn)業(yè)協(xié)會認(rèn)證培訓(xùn)師） 課程收益： ◆明確一線主管的管理職
鄧家飛
一線主管的設(shè)備管理技能提升訓(xùn)練（TPM-自主保全）
TPM-自主保全
TPM
設(shè)備管理
生產(chǎn)管理
班
組長
技能提升
一、課程背景： 企業(yè)經(jīng)營的環(huán)境很大程度上取決于內(nèi)外環(huán)境的變化。特別是直接承擔(dān)生產(chǎn)功能的生產(chǎn)現(xiàn)場，除了多品種、短交貨期、高品質(zhì)外，還要努力滿足生產(chǎn)效率、成本等經(jīng)營性
劉小明
卓越班組六脈神劍
六脈神劍
班
組長
班組建設(shè)
班組管理
一線主管
【課程背景】 當(dāng)有學(xué)者問起豐田老人：“誰是豐田的第一管理者？”豐田老人毫不猶豫地回答：“豐田的班
組長
”。企業(yè)的班組就象企業(yè)的細(xì)胞一樣最為基礎(chǔ)，班組健康企業(yè)才能健康
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