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管理賦能講師課程
萬振華
中層干部人才管理實戰(zhàn)技能提升
結(jié)果導(dǎo)向
人才管理
管理賦能
中高層管理干部
目標(biāo)驅(qū)動
中層干部人才管理實戰(zhàn)技能提升 【課程背景】 今天，新產(chǎn)業(yè)，新技術(shù)，新模式層出不窮，而且變化的速度、幅度、深度不斷提升；所有企業(yè)都要面對不穩(wěn)定、不確定、復(fù)雜模糊和快
蔣小華
中小民營醫(yī)療機構(gòu)經(jīng)營管理與賦能突破
培訓(xùn)管理
第1章 民營醫(yī)療領(lǐng)導(dǎo)者的思維突破 1. 問題討論：新生代的員工難管嗎？ 2. 誰是真正的領(lǐng)導(dǎo)？用你的夢想點燃團隊的理想； 3. 領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的區(qū)別： 4. 民營
王大泓
賦能領(lǐng)導(dǎo)力
領(lǐng)導(dǎo)力
管理者
賦能
《賦能領(lǐng)導(dǎo)力》 課程背景 “賦能”作為組織人才發(fā)展的重要領(lǐng)導(dǎo)能力，是建立在組織明確的發(fā)展目標(biāo)、明確的職責(zé)權(quán)限、利益分享、約束條件等規(guī)則的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造人才發(fā)展的機會
王延臣
班組長
管理賦能
班組建設(shè)
班組長管理
現(xiàn)場管理
課程背景Curriculum background 企業(yè)千條線，班組一線穿，基礎(chǔ)不牢，地動山搖。 班組長是企業(yè)組織中直接帶兵打仗的人，在組織中起著承上啟下、上情下
梁宇亮
管理模式變革——團隊數(shù)字化
管理賦能
團隊建設(shè)
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
管理變革
團隊數(shù)字化
課程之4方法篇《管理模式變革——團隊數(shù)字化
管理賦能
》 《政府工作報告》提出“十四五”時期主要目標(biāo):加快數(shù)字化發(fā)展，打造數(shù)字經(jīng)濟新優(yōu)勢，協(xié)同推進數(shù)字產(chǎn)業(yè)化和產(chǎn)業(yè)數(shù)字
李春林
賦能思維 創(chuàng)見未來——培養(yǎng)智能時代的管理者
版權(quán)課
賦能管理
賦能領(lǐng)導(dǎo)力
中高層管理
課程大綱 第一節(jié)智能時代賦能思維 一、 管理的起源與發(fā)展 從亞當(dāng)夏娃到中華文明，從農(nóng)業(yè)社會到工業(yè)社會 從工業(yè)1.0至工業(yè)5.0，從因特網(wǎng)到萬物互聯(lián)的智能時代 二、
張誠忠
游戲化
管理賦能
新生代
游戲化
樂高
新生代
沙盤
【課程內(nèi)容】 第一單元 做對事：用意義賦能于工作 一、游戲化的意義 l 意識：你是在玩游戲還是被游戲玩 l 如何體驗游戲帶給人的最優(yōu)狀態(tài)“心流”FLOW l 把工
蘇心
跨部門溝通協(xié)作——目標(biāo)協(xié)同篇
跨部門溝通
領(lǐng)導(dǎo)力
目標(biāo)管理
賦能
執(zhí)行力
【課程收益】： 1、統(tǒng)一認(rèn)知 通過體驗性學(xué)習(xí)讓團隊對跨部門協(xié)作建立統(tǒng)一認(rèn)知 2、實用工具 全過程輔以實用工具，便于理解、應(yīng)用 3、直面問題 運用教練技術(shù)，引導(dǎo)團隊
王澤仁
《
管理賦能
--打造高績效的卓越團隊》
領(lǐng)導(dǎo)力
溝通技巧
中層管理
團隊建設(shè)
國學(xué)文化
《
管理賦能
--打造高績效的卓越團隊》 主講：王澤仁 【課程前言】 如何打造一支具有主人翁精神的隊伍，如何激發(fā)每一位團隊成員的潛能，如何讓每一位員工以奮斗者而非工作
有效溝通提升管理效能
溝通技巧
在管理領(lǐng)域，有效溝通是提升效能的關(guān)鍵。管理者應(yīng)保持清晰明確的表達(dá)，無論是目標(biāo)設(shè)定、任務(wù)安排還是績效反饋，信息傳達(dá)都要精準(zhǔn)，避免模糊與歧義，讓員工準(zhǔn)確理解要求。 積
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