戰(zhàn)略性降本提效課程大綱介紹 【授課講師】周洪超 【課程目的與背景】 本課程是授課老師從多家企業(yè)服務(wù)的管理咨詢(xún)實(shí)戰(zhàn)案例中提煉而出的降本增效的作戰(zhàn)地圖，從價(jià)值創(chuàng)造、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、4M換型生產(chǎn)、生產(chǎn)訂單管理
上接戰(zhàn)略下接績(jī)效——企業(yè)運(yùn)營(yíng)精品班課程大綱介紹 【授課老師】周洪超 【課程背景】 1、時(shí)常感到公司要發(fā)展、要提升、要改革需要強(qiáng)大的推動(dòng)力，單靠目前公司內(nèi)部力量或個(gè)人魅力及經(jīng)驗(yàn)式管理已很難達(dá)成目標(biāo)，形
【培訓(xùn)效果】 1、全面了解技術(shù)能手和管理高手的職業(yè)素養(yǎng)； 2、熟知如何做一名有效的管理者； 3、全面掌握目標(biāo)管理、團(tuán)隊(duì)管理、協(xié)調(diào)溝通、問(wèn)題解決和時(shí)間管理的五修基本修練。 從技術(shù)能手到管理高手課程介紹
戰(zhàn)略梳理與年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃目標(biāo)分解微咨詢(xún) 【微咨詢(xún)背景】 ——戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)不清晰不具體，高層管理者思路不統(tǒng)一； ——年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃目標(biāo)分解不清晰，調(diào)整不靈活； ——全局性系統(tǒng)性思考差，難以推行預(yù)算管理與
微咨詢(xún)背景】 ——戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)不清晰不具體，高層管理者思路不統(tǒng)一； ——年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃目標(biāo)分解不清晰，調(diào)整不靈活； ——全局性系統(tǒng)性思考差，難以推行預(yù)算管理與績(jī)效管理相適應(yīng)； ——為什么制訂年度經(jīng)營(yíng)計(jì)
年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃制定與有效執(zhí)行落地實(shí)操班課程大綱2.0版 【授課老師】周洪超老師 【課程背景】 ——為什么制訂年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃缺乏依據(jù)？ -——為什么年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃不能有效分解？ ——為什么年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃經(jīng)營(yíng)
年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃制定與有效分解公開(kāi)課 【授課老師】周洪超老師 【課程背景】 --為什么制訂年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃缺乏依據(jù)？ --為什么年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃不能有效分解？ --為什么年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃在分解中總是爭(zhēng)吵、指責(zé)、矛盾
基于能力的人才招聘與面試課程大綱 【授課老師】周洪超 【課程背景】 為什么人才市場(chǎng)那么多人在求職，而企業(yè)卻依然感嘆人才難招，為什么很多企業(yè)的薪資成本不斷增加但是依然缺乏核心人才，為什么每天收到很多
年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃制定與有效執(zhí)行落地實(shí)操班課程大綱2.0版 【授課老師】周洪超老師 【課程背景】 ——為什么制訂年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃缺乏依據(jù)？ -——為什么年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃不能有效分解？ ——為什么年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃經(jīng)營(yíng)
人才梯隊(duì)建設(shè)課綱大綱 【授課老師】周洪超 【課程目的】 通過(guò)有效識(shí)別干部人才，建立基于戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)和干部人才需求的選聘、培養(yǎng)和流轉(zhuǎn)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)對(duì)關(guān)鍵干部人才的選、育、用、留的人力資源管理機(jī)制創(chuàng)新
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