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ttt培訓(xùn)師培訓(xùn)講師課程
鈕東濤
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師培養(yǎng)之授課與演講技巧
TTT
培訓(xùn)師培訓(xùn)
溝通技巧
演講口才
培訓(xùn)管理
【課程對(duì)象】 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)專員、內(nèi)訓(xùn)師 需要向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或客戶匯報(bào)的人員； 新任經(jīng)理人及管理者后備 各部門(mén)授課、演講的愛(ài)好者 【課程解決的問(wèn)題】 困惑1：下面練得很
薛寒冰
薛寒冰老師《TTT培訓(xùn)講師通關(guān)系統(tǒng)訓(xùn)練》（涵蓋編導(dǎo)演三大模塊）
ttt培訓(xùn)師培訓(xùn)
課程開(kāi)發(fā)
課堂呈現(xiàn)
課堂互動(dòng)
教學(xué)原理催化
《TTT培訓(xùn)講師通關(guān)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》 F 培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師/職業(yè)培訓(xùn)講師 F 課程時(shí)長(zhǎng)：6-30課時(shí)/1-5天（根據(jù)實(shí)際情況選擇模塊有所偏重） F 學(xué)員要求： t
梁葉
TTT企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的標(biāo)準(zhǔn)教程
TTT
培訓(xùn)師培訓(xùn)
TTT企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的標(biāo)準(zhǔn)教程 【課程價(jià)值】 會(huì)道者，一線藕絲牽大象；盲修者，千斤鐵錘砸蒼蠅 1套職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，2級(jí)課程體系，4步訓(xùn)練階段，5大實(shí)效模塊，8重能力模型
林洋
TTT培訓(xùn)培訓(xùn)師
ttt
培訓(xùn)師培訓(xùn)
演講口才
培訓(xùn)管理
教練技術(shù)
一、培訓(xùn)的結(jié)構(gòu)—七步法 1. 培訓(xùn)的開(kāi)場(chǎng)—破冰與4O法則； 2. 培訓(xùn)的內(nèi)容—課程開(kāi)發(fā)與課堂呈現(xiàn)； 3. 培訓(xùn)的結(jié)尾—培訓(xùn)評(píng)估與落實(shí)行動(dòng)。 二、課題呈現(xiàn)關(guān)鍵點(diǎn) 1
戴國(guó)強(qiáng)
《TTT培訓(xùn)師的培訓(xùn)》
ttt
培訓(xùn)師培訓(xùn)
培訓(xùn)管理
人力資源
一. 培訓(xùn)師角色與定位 1.1 角色與使命 1.2 素質(zhì)與能力 二. 成人學(xué)習(xí)特點(diǎn) 2.1 成人學(xué)習(xí)特點(diǎn) 2.2 陳述性與程序性知識(shí) 2.3 成人學(xué)習(xí)注意力曲線
戴萍
玩轉(zhuǎn)課堂
TTT
培訓(xùn)師培訓(xùn)
人力資源
一、導(dǎo)入TTT理念: 1、為師之道：說(shuō)時(shí)似悟，對(duì)境生迷 2、培訓(xùn)師的感召、樂(lè)從、分享、區(qū)分、辨識(shí) 3、常態(tài)、職業(yè)態(tài)----隨意，刻意 4、控場(chǎng)之關(guān)鍵——現(xiàn)場(chǎng)、興奮
閔東
TTT培訓(xùn)師課程開(kāi)發(fā)及課堂呈現(xiàn)
ttt
課程開(kāi)發(fā)
課堂呈現(xiàn)
TTT
培訓(xùn)師培訓(xùn)
第一部分、課程開(kāi)發(fā)的基本功修煉 ★案例分享：打虎上山的啟示 l 課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的概念解析 l ADDIE課程開(kāi)發(fā)模型原理 l 課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)方法理論基礎(chǔ) ü獲得知識(shí)技
蔣學(xué)東
《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)工作坊》
ttt
培訓(xùn)師培訓(xùn)
企業(yè)文化的傳承需要培訓(xùn)、新的管理理念的傳播需要培訓(xùn)、優(yōu)秀管理方法的推行需要培訓(xùn)、應(yīng)知應(yīng)會(huì)的工作技能也需要培訓(xùn)。 優(yōu)秀的外部培訓(xùn)師可以講他擅長(zhǎng)的課，但不一定能講企業(yè)
張臻
TTT培訓(xùn)
ttt
培訓(xùn)師培訓(xùn)
前些年，培訓(xùn)行業(yè)大火的時(shí)候，職業(yè)培訓(xùn)師受到很多企業(yè)管理者的擁躉，加上一些培訓(xùn)經(jīng)紀(jì)公司的推廣，很多企業(yè)進(jìn)入了一些培訓(xùn)的盲區(qū)：不做培訓(xùn)需求調(diào)研，逢課就上，逢講就學(xué)，學(xué)
別東陽(yáng)
《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)打造要點(diǎn)與實(shí)操》
別東陽(yáng)
別東陽(yáng)老師
TTT
培訓(xùn)師培訓(xùn)
中層管理
人力資源
針對(duì)問(wèn)題 ? 認(rèn)知問(wèn)題：因干部對(duì)團(tuán)隊(duì)缺乏清晰認(rèn)知，導(dǎo)致的管理力度弱、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行不力等問(wèn)題；因管理者缺乏對(duì)人性的理解，導(dǎo)致的團(tuán)隊(duì)沖突、協(xié)同性差等問(wèn)題； ? 技能問(wèn)題：
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