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關(guān)鍵詞
班組長
平均課酬
20749
講師
208
視頻
104
課程
506
授課見證
999
張良全
企業(yè)
班組長
能力素質(zhì)提升
班組長
MTP
中層管理
素質(zhì)能力
訓(xùn)練營
【課程背景】 隨著更多95、00新生代年輕員工慢慢成為企業(yè)員工的重要力量,就要求企業(yè)和各類組織的中層管理者和
班組長
,要具有針對性地調(diào)整管理的方式、方法,否則,就會(huì)
趙楠
精細(xì)化管理與
班組長
勝任力提升 ——打造企業(yè)核心競爭力
精細(xì)化管理
班組建設(shè)
精細(xì)化管理與
班組長
勝任力提升 ——打造企業(yè)核心競爭力 ü 充分理解精細(xì)化管理的理念; ü 掌握精細(xì)化管理的方法; ü 學(xué)會(huì)扮演現(xiàn)代企業(yè)職業(yè)
班組長
的角色; 我們相信
劉發(fā)東
班組長
安全管理能力提升訓(xùn)練
班組長
安全管理能力
引言: 一切從觀念的轉(zhuǎn)變開始 第一單元 自我介紹的應(yīng)用與技巧訓(xùn)練 1. 自我介紹的目的與意義 2. 自我介紹內(nèi)涵與結(jié)構(gòu) 3. 自我介紹的基本模式 4. 自我介紹案
趙楠
加強(qiáng)班組“五化”建設(shè),提升班組建設(shè)水平
執(zhí)行力
班組建設(shè)
精益生產(chǎn)
班組長
勝任力
班組改善與教導(dǎo)
班組是企業(yè)的細(xì)胞,抓好班組建設(shè)直接關(guān)系企業(yè)的安全和效益。而班組文化建設(shè)是班組建設(shè)的重要內(nèi)容。加強(qiáng)班組文化建設(shè),培育班組精神,形成共同愿景,激發(fā)員工斗志,規(guī)范班組員
唐文君
TWI一線
班組長
管理技能提升訓(xùn)練
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
TWI簡史:TWI產(chǎn)生于二戰(zhàn)時(shí)期的美國,由美國政府開發(fā)出來,用以培養(yǎng)被遠(yuǎn)送大洋彼岸作戰(zhàn)的士兵們。二戰(zhàn)后1950年,TWI培訓(xùn)課程被引進(jìn)日本,應(yīng)產(chǎn)業(yè)界的實(shí)際和需要它被
趙楠
班組建設(shè)的工作改善
班組建設(shè)
班組長
培訓(xùn)
現(xiàn)場改善
標(biāo)桿班組
標(biāo)準(zhǔn)化管理
作為主管您是否遇到了這樣的問題? 1.缺乏教導(dǎo)下屬的技能,團(tuán)隊(duì)中的多技能工培養(yǎng)遲遲得不到有效落實(shí),自己永遠(yuǎn)只是一個(gè)優(yōu)秀的“運(yùn)動(dòng)員”或者“消防員”。 2.員工技能檔
任濤
《TWI基層管理技能提升》
twi培訓(xùn)
班組長
培訓(xùn)
火龍師資任濤老師
立體式管理培訓(xùn)
一、 TWI的準(zhǔn)備知識(shí) 1、什么是TWI:即為督導(dǎo)人員訓(xùn)練,或一線主管技能培訓(xùn);是一套針對生產(chǎn)基層主管設(shè)計(jì)的成熟課程,被歐、美與日本等先進(jìn)國家廣泛應(yīng)用。 2、制造
劉雪峰
《電網(wǎng)中層管理人員領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)管理》
電網(wǎng)中層
供電所長
供電
班組長
供電員工
第一部分:理解組織動(dòng)因,建立團(tuán)隊(duì)文化(3h) 一、 理解理論:組織行為學(xué)中的組織目標(biāo)與動(dòng)因 1. 組織目標(biāo):雙贏 2. 組織四大動(dòng)因: 2 人 2 結(jié)構(gòu) 2 技術(shù)
許英超
?明日倍增班組績效管理現(xiàn)狀與問題分析
案例教學(xué)
分組競賽式學(xué)習(xí)
微咨詢式落地培訓(xùn)
班組建設(shè)
班組長
勝任力
為了提高班組管理水平,培育高素質(zhì)、高技能高績效員工隊(duì)伍,建設(shè)制度健全、創(chuàng)新力強(qiáng)、能打硬仗、業(yè)績突出的一流班組,國內(nèi)各大國企央企民企開始意識(shí)到一線基層員工的重要,班
趙亮
管理從
班組長
開始
生產(chǎn)管理
班組長
21世紀(jì)中國已成為世界的生產(chǎn)制造中心,但隨著世界經(jīng)濟(jì)的萎靡不振以及企業(yè)微利時(shí)代的來臨,生產(chǎn)制造型企業(yè)被推到了從未有過的“危機(jī)關(guān)頭”?!案哔|(zhì)量、低成本、快交期”成了
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