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領(lǐng)導(dǎo)力提升

中華講師網(wǎng)提供講師大數(shù)據(jù) | 獨家

關(guān)鍵詞領(lǐng)導(dǎo)力提升

平均課酬 20923

講師 118

視頻 30

課程 202

授課見證 400

涂遠(yuǎn)偉領(lǐng)導(dǎo)力提升-打造中層領(lǐng)導(dǎo)力的九堂必修課

領(lǐng)導(dǎo)力中層管理領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)管理提升

注：九堂課程全部系統(tǒng)培訓(xùn)5天，至少需三天。一、課程設(shè)計打造中高層管理領(lǐng)導(dǎo)力，專為中高層領(lǐng)導(dǎo)量身設(shè)置的提升課程。二、課程強(qiáng)點 1.中層領(lǐng)導(dǎo)如何做？ 2.中層

蔣小華高校中層角色認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)力提升線上培訓(xùn)方案

領(lǐng)導(dǎo)力中層管理

上篇：中層角色轉(zhuǎn)變與管理素養(yǎng)提升第一章認(rèn)知管理，中層做正確的事 1. 何謂管理？誰是管理者？ 2. 管理者常自問：我貢獻(xiàn)了什么？ 3. 根據(jù)能力坐標(biāo)，你屬于哪

劉映吟九型人格與領(lǐng)導(dǎo)力提升

人格心理學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力

本課程通過講授、測試、訪談、案例分析、視頻欣賞、互動研討等授課方式，力爭使學(xué)員了解個人性格的核心價值觀和注意力焦點，了解員工的職業(yè)個性、優(yōu)勢與局限，找準(zhǔn)各類型員工的

劉承林領(lǐng)導(dǎo)力提升——層級溝通之道

領(lǐng)導(dǎo)力溝通

一、跨級溝通的痛點：對管理者和員工大數(shù)據(jù)分析——讓培訓(xùn)有理有據(jù)、反應(yīng)與回應(yīng)、溝通拐點。二、跨級溝通問題的內(nèi)因： TA-溝通分析理論的PAC模型、TA之父母自我

趙少賓領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力

領(lǐng)越；領(lǐng)導(dǎo)力；高管領(lǐng)導(dǎo)力；卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升

領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力【課程背景】詹姆斯·庫澤斯與巴里·波斯納兩位大師早在二十五年前就已經(jīng)開始研究：當(dāng)你處于最佳領(lǐng)導(dǎo)者狀態(tài)時，你做了什么？通過與男性、女性、年輕的、年長的

涂遠(yuǎn)偉領(lǐng)導(dǎo)力提升-麥肯錫問題分析與解決技巧

領(lǐng)導(dǎo)力中層管理領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

【課程目標(biāo)】本課程運(yùn)用麥肯錫問題分析與解決技巧方法作為重要理論。是麥肯錫公司根據(jù)他們做過的大量案例，總結(jié)出的一套對中層高層管理者都實用的分析與解決問題的有效方法

陶國《執(zhí)行力差是您的借口-領(lǐng)導(dǎo)力提升實戰(zhàn)》

中層管理

& 課程對象：企事業(yè)單位總經(jīng)理、副總經(jīng)理、項目經(jīng)理、各部門經(jīng)理& 課程時間：3天& 課程背景：在企業(yè)中行走多年，聽到眾多的就是： 1、我們領(lǐng)

張海林中層領(lǐng)導(dǎo)力提升九維修煉之四：高效團(tuán)隊與建設(shè)與管理

中層管理團(tuán)隊建設(shè)

【課程大綱】引言：你是哪個杯子？時代需要英雄更需要偉大的團(tuán)隊。模塊一：團(tuán)隊的認(rèn)知與理解一、什么是團(tuán)隊二、團(tuán)隊管理的幾個要素三、團(tuán)隊與群體的區(qū)別四、團(tuán)隊

李大濤職業(yè)經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力提升

領(lǐng)導(dǎo)力中層管理

培訓(xùn)大綱：第一單元擴(kuò)大你的影響力領(lǐng)導(dǎo)是一個影響的過程 ——從“要他做”到“他要做”！ ——讓管理者走開！領(lǐng)導(dǎo)者的三種能力結(jié)構(gòu) 領(lǐng)導(dǎo)的6P特質(zhì) 人才的分類經(jīng)

張海林中層領(lǐng)導(dǎo)力提升九維修煉之二：計劃與目標(biāo)管理

中層管理計劃與目標(biāo)管理

【課程大綱】引言：管理是為了什么？沒有目標(biāo)管理談何管理？模塊一：目標(biāo)管理一、目標(biāo)知識概述 1、什么是目標(biāo) 2、為什么要有目標(biāo) 二、目標(biāo)管理的理解與認(rèn)知 1

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